她喜欢他，他却想变成“她”；她狠她，结果她却成为了“他”，于是“他”与“她”的故事，看的她与他眼睁睁……..：）
《放息浪子》真是很特别很特别的动画。第一个特别是说这部动画的表述涉及到即便是小说电影都较少表现的异装和性别认同异于普通人的主题；第二个特别是说这部动画即便涉及到如此敏感主题，也没卖座似的乱炒元素，而是朴朴素素、清清淡淡的讲述“普通校园”里的生活故事，设定写实，故事平稳，仿佛一切都是那样自然的开始，自然的发生。
回忆下我看过的文艺作品，严肃（而不是搞笑噱头）表现性别认同异于普通人的，好像只有一部《玫瑰少年梦》。那部电影比较深入的讲述了一个异装小男孩成长的疑惑和生活的烦恼，小男孩的自我性别认同是不容于当时社会的，他的几次“出格”行为，让自己和家人都承受了巨大的压力。今天看到的《放息浪子》相比《玫瑰少年梦》则缓和了很多，作者似乎只想把《放息浪子》定位于校园生活剧的范畴，并无心对“异装”这种行为发一些社会学意义上的探讨，所以异装这种事，在《放息浪子》中只是“自然的发生”。
动画主角二鸟修一是一个喜欢异装女孩的小男生。不过在作者的安排下，异装这件事对二鸟的生活影响并不大。二鸟有死党，有爱慕他的女生，甚至有一个喜欢异装成男孩子的女生知己。装扮成女孩子上街，对二鸟来说更像是一份个人爱好。宽容温和的生活坏境，一开始就说明这不是一部题材沉重的作品。初二时，二鸟女装上学，遭到周围人的嘲笑和围观，校方也因此通知了家长，而且更沉重的打击是，之前那个喜欢异装成男孩子的女生穿着男装来上学却并没有受到指责，“只有我被嘲笑了”。社会的现实一下子横亘到观众面前，会面临选择吗？但是作者却将这危机迅速化解了。父亲只是淡淡地说了句：“是不是神搞错了呢，修一和姐姐的性别”； 二鸟则是抓住随后上演性别倒错剧的机会，反而展示出了坚持自我，做我自己的勇气。这样的处理方式，主流文艺评论家可能会大摇其头，因为作品回避了向现实复杂性的延伸，避重就轻，过于理想化，削弱了其可能存在的社会意义。不过就以我个人的感觉来说，配合作品的风格，这样的处理也算是刚刚好。明显的，作者并无心以严肃庄重的态度来探讨性别认知问题，只是点到即止的勾勒出青少年的这些性别认知困惑，没有加入任何引导性的评判。也许是作者认为自然而然的认同比任何抗争说教都来的美丽，而且这也完全吻合着全片温婉如玉的气质。至于作者本人究竟对性别认知不同的角色是否有透彻理解，那得去翻阅作品的漫画原著了，单看动画并不能准确把握作者的创作意图。
抛开异装和性别认知，动画《放息浪子》最精彩的还是中学生之间微妙的成长情感变化。真的是那种今天说着“我讨厌你”，明天却可以促膝谈心；当面气势汹汹，暗地里却忍不住去关注对方。故事里的角色都是普通人，故事中的情节也大都是普通事，作者就是靠着呈现青春期少年少女的多变心思才将这部作品铺排出来。这里有好处，因为一切都是那么自然、祥和、“真实”，但也有局限，就是作品并不鲜活，人物并不鲜明，角色与角色的互动似乎都是客观视角的客观呈现，故事囿于多角恋的框框中，宛如梦幻般的只供观赏，这可能也是女性漫画家特有的创作基调吧。
《放息浪子》的水彩画面美丽动人，许多镜头也清和丽雅，颇具美感。刚看的时候可能有分不清的人物形象的困惑，可是当你看完全片再回顾第一话时，就会感慨：“原来大家一直在这里。”
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